不一会儿,三人便来到了校长办公室。
校长办公室里,气氛凝重。
赵老师将张英英带来的家书和那张作为
证的纸条并排铺在宽大的办公桌上。
“校长,何老师,”赵老师的语气严肃而急切,“我认为我们之前的判断需要重新审视。这是宋秀琴同学近期的家书笔迹,与考场纸条上的笔迹存在疑
。”
何老师刚被学生匆匆请来,闻言立即俯身细看。
他推了推
镜,目光在信件和纸条间来回审视。
“确实有差异。”何老师直起身,眉
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